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不要让魔术师分心与招数:设计评估,告知在新设置的动作

干预彼此和上下文变化,并且变化是不同的。所以,我们能从复杂的干预措施,如何设计评价的评价学习新设置通知的行动?

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在这次谈话, calum戴维 在在LSHTM中心的评价将分享如何学习从评估更广泛的跨学科审查的结果。该审查涵盖了一系列的方法来学习更多,特别是集中在什么地方因果效应“是”上下文中心和干预中心的想法,和评估的作用之间的区别在学习,为因果效应产生的过程。 

Calum Davey

自2011年以来一直calum在LSHTM工作,首先在流行病学和人群健康的教师,然后在公共卫生和政策的教师,现在在国际中心的残疾证。他的工作主要是与各种级别的行为成分的复杂的干预的评估。他在教育养老基金会花了一年的借调在那里他与干预试验的设计有助于提高从-小康少在英国背景的儿童学业成绩。他是中心评估的副导演之一,并撰写了一份预成立和成立的论文为中心的发展的影响和学习的证据。

 

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该活动是免费的,但需要注册。要注册,请联系安娜·福克斯在afox@3ieimpact.org

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